Unit 3: ANIMALS (2º)

Queridos papás y mamás:

                                       

Vamos a empezar la Unidad 3 de Conocimiento del Medio. La unidad trata de los animales (Animals) y en ella vamos a:

·         relacionar algunos animales salvajes con el entorno en el que viven

·         relacionar varios animales y plantas con su hábitat

·         reconocer las partes principales del cuerpo de los animales y comparar sus características

·         clasificar los animales por sus hábitos alimentarios (carnívoros, herbívoros y omnívoros)

·         reconocer algunos mamíferos y sus características

·         identificar algunas aves y decir sus características

·         diferenciar entre los mamíferos y las aves

Investigaremos los hábitos alimentarios de algunos animales y los clasificaremos  por grupos; recitaremos  rimas para consolidar el vocabulario clave, y cantaremos  canciones. Animadlo/a a escuchar las rimas y canciones en el CD.

 Atentamente,

                      Lidia

Unit 2: Food (2º)

Queridos papás y mamás:

Vamos a empezar la Unidad 2 de  Conocimiento del Medio que trata sobre los alimentos (Food). En ella vamos a:

·         aprender y decir los nombres de los principales alimentos que constituyen nuestra dieta

·         conocer los grupos de alimentos (carne, lácteos, verduras...) y saber a qué grupo pertenecen diferentes alimentos

·         comprender que las personas necesitamos comida y agua para mantenernos vivos y que unos alimentos nos ayudan a crecer, otros nos dan energía y otros nos mantienen sanos

·         practicar lo aprendido sobre los grupos de alimentos para diseñar una dieta sana y equilibrada

·         clasificar alimentos según su origen (animal, vegetal, etc.)

·         concienciarse de los problemas de salud que podemos tener si no nos cuidamos   

·         comprender que necesitamos ejercicio, sueño y una correcta higiene para estar sanos

·         conocer el proceso de fabricación del pan

Los deberes para esta unidad consisten en clasificar los alimentos en grupos para diseñar una dieta sana y equilibrada. Mirad en la cocina con el niño/a, viendo juntos a qué grupo pertenece cada cosa, y animadlo a que dibuje alimentos de cada grupo en la parte correspondiente de la hoja de deberes.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

 Un saludo,

                          Lidia

Unit 2: My senses (1º)

Queridos papás y mamás:

Vamos a empezar la Unidad 2  de Conocimiento del Medio

La unidad trata de los sentidos (My senses) y en ella aprenderemos  a:

·         nombrar los cinco sentidos, sus funciones y sus correspondientes partes del cuerpo

·         entender el sentido del oído y a distinguir entre sonidos altos o fuertes y bajos

·         entender el sentido del olfato y a distinguir los olores agradables de los desagradables

·         entender el sentido del gusto y a distinguir los sabores dulce, salado, amargo y agrio

·         entender el sentido del tacto y a distinguir diferentes texturas

·         entender el sentido de la vista y a distinguir los colores y matices

·         comprender que los sentidos nos alertan de los peligros

Además, haremos un experimento para poner a prueba su sentido del olfato.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

Un saludo,

              Lidia

Unit 12. MATERIALS

Queridos papás y mamás:

Hemos comenzado la unidad 12 de  Conocimiento del Medio . Esta unidad trata el tema de los materiales (Materials) y en ella aprenderemos a:

·         reconocer materiales comunes, como metal, plástico, madera, papel, vidrio o tela

·         explorar y reconocer por medio de los sentidos las semejanzas y diferencias entre unos  materiales y otros

·         empezar a comprender que unos materiales son impermeables y otros no

·         saber qué objetos flotan y cuáles se hunden

·         clasificar varios objetos en grupos dependiendo de las características de sus materiales

·         entender que algunos objetos están hechos de más de un material

·         reconocer los diversos materiales de los que están hechos los objetos y empezar a comprender por qué se usan materiales diferentes para las distintas partes de un objeto

·         identificar las cosas que se pueden reciclar y participar activamente en trabajos de clase relacionados con el reciclado

Además, haremos un experimento para averiguar los objetos que flotan o se hunden y recitaremos la rima  Materials, con la que recordaremos fácilmente el vocabulario clave de la unidad en contexto.

 Un saludo,

                     Lidia

Unit 9: My neighbourhood

Queridos papás y mamás:

Vamos   a empezar la Unidad 9 de Conocimiento del Medio. En ella veremos el tema del barrio (My neighbourhood) y aprenderemos a:

•          conocer las principales partes integrantes de nuestro barrio y la finalidad de cada una

•          saber quiénes son las personas y las profesiones que suministran servicios al lugar

•          saber los nombres de estas profesiones dejando a un lado los estereotipos

•          identificar algunas funciones de profesiones conocidas y relacionarlas con el lugar de trabajo correspondiente

•          decir su dirección

•          nombrar elementos comunes en las calles de su barrio

•          conocer y nombrar algunos medios de transporte

•          clasificar medios de transporte según se desplacen por tierra, agua o aire

•          comprender la importancia de seguir unas normas de seguridad básicas en la calle

Además, en esta unidad investigaremos  a qué trabajos querrán dedicarse cuando sean mayores.

Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un  saludo,

                           Lidia

Unit 8: WATER AND AIR

Queridos papás y mamás:

Vamos  a empezar la Unidad 8 Science . La unidad trata del agua y el aire (Water and air), en ella aprenderemos a:

·         saber en qué sitios se encuentra el agua

·         reconocer que el agua es necesaria para la vida

·         identificar los usos del agua en nuestra vida diaria

·         reconocer que todos debemos hacer un uso responsable del agua

·         conocer las características del agua  

·         reconocer que el aire es necesario para la vida

·         comprender que el viento es una fuerza que mueve las cosas

·         observar y aprender los nombres de diferentes tipos de clima y relacionar las prendas de vestir necesarias con las distintas condiciones climatológicas

Además, investigaremos las características del agua en un experimento y recitaremos rimas y canciones.

 Gracias de nuevo por contribuir a que vuestro hijo aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo,

                         Lidia

Unit 7 PLANTS

Queridos papás y mamás:

Vamos a empezar la Unidad 7 de Conocimiento del Medio. La unidad trata de las plantas (Plants) y en ella aprenderemos a:

·        saber que las plantas son seres vivos y a distinguir diferentes tipos de plantas

·        comprender la importantes que son la luz, el aire y el agua para ellas

·        distinguir las partes de una planta

·        entender las etapas básicas del ciclo de vida de las plantas

·        observar algunas plantas de la zona en que reside

·        saber cuáles son las partes comestibles de las plantas

En esta unidad también haremos un experimento sobre el crecimiento de las semillas e investigaremos qué condiciones necesitan las plantas para poder crecer.

Gracias de nuevo por contribuir a que se divierta y aprenda lo más posible en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un saludo,

                                  Lidia

UNIT 6 "ANIMALS"

Queridos papás y mamás:

Hemos comenzado la Unidad 6 de Science. La unidad trata de los animales (Animals) y en ella los alumnos podrán:

·         aprender los nombres de algunos animales domésticos y de sus crías

·         aprender los nombres de algunos animales salvajes

·         observar muchas clases distintas de seres vivos

·         observar la relación entre los animales y sus hábitats

·         observar animales de su entorno cercano

·         comprender lo que diferencia a los seres vivos de las cosas inertes

                                                                          

Además, en esta unidad investigaremos distintas clases de animales, lo que nos ayudará a entender sus semejanzas y diferencias.

Sería interesante que el alumno  investigue  los animales de la zona donde vive, lo que favorecería al desarrollo de  las destrezas de observación. Esto requiere salir de la ciudad para poder verlos, por lo que esperamos que podáis acompañar a vuestro hijo/a y ayudarle a realizar la investigación.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un  saludo,

                                 Lidia

UNIT 5 FOOD

Queridos papás y mamás:

Vamos  a empezar la Unidad 5 de Science . Esta unidad trataremos  el tema de los alimentos (Food) y en ella los alumnos aprenderán a:

·         distinguir diferentes tipos de alimentos

·         diferenciar entre las frutas y las verduras

·         conocer los alimentos que son sanos

·         clasificarlos según su origen vegetal o animal y, entre los últimos, según procedan del cerdo, la vaca o la gallina

·         identificar las principales comidas del día y relacionarlas con los alimentos que se suelen tomar en ellas

·         promover hábitos saludables en las comidas

Los alumnos investigarán la comida que hay en casa y averigüarán qué alimentos proceden de las plantas y cuáles de los animales.

Gracias por colaborar a que aprenda y se divierta. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo,

                      Lidia

UNIT 4. "MY FAMILY"

Queridos papás y mamás:

vaVamos  a empezar la Unidad 4 de Science . En ella veremos el tema de la familia (My family) y aprenderemos a:

·         reconocer el papel de cada miembro de la familia en su vida diaria

·         hablar sobre el reparto de las tareas domésticas y la adquisición de responsabilidades dentro de la casa

·         entender que hay diferentes tipos de familia y respetarlos

·         identificar distintos tipos de casas que haya en su zona

·         conocer las partes exteriores de una casa y empezar a relacionarlas con los materiales de los que están hechas

·         conocer los elementos del interior de su casa (habitaciones, muebles)

Además, en esta unidad investigaremos cuántos de los compañeros ayudan en sus casas y todos juntos recitaremos la rima My family, que nos permitirá repasar el vocabulario principal en contexto.

Gracias de nuevo por colaborar en el aprendizaje de vuestro hijo/a. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

UNIT 3 "My body"

Queridos papás y mamás:

Acabamos de empezar la Unidad 3 de Conocimiento del Medio. La unidad trata del cuerpo humano (My body) y en ella aprenderemos a:

· nombrar las partes principales del cuerpo y la cara
· identificar las tres partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades
· aprender qué son las articulaciones y cómo nos movemos
· reconocer la importancia de expresar emociones y sentimientos
· aprender que todos crecemos y maduramos
· saber lo que necesita su cuerpo para estar sano

Además, en esta unidad investigaremos cómo hemos crecido, por lo que os rogamos que busqueis fotos de vuestros hijos desde cuándo eran bebéspara la realización de un collage en clase. Muchas gracias!!

UNIT 2 "My senses"

Queridos papás y mamás:
Vamos   a empezar la Unidad 2 de Science . La unidad trata de los sentidos (My senses) y en ella aprenderemos  a:

· nombrar los cinco sentidos, sus funciones y sus correspondientes partes del cuerpo
· entender el sentido del oído y a distinguir entre sonidos altos o fuertes y bajos
· entender el sentido del olfato y a distinguir los olores agradables de los desagradables
· entender el sentido del gusto y a distinguir los sabores dulce, salado, amargo y agrio
· entender el sentido del tacto y a distinguir diferentes texturas
· entender el sentido de la vista y a distinguir los colores y matices
· comprender que los sentidos nos alertan de los peligros
Además haremos diferentes experimentos para poner a prueba sus sentidos y diversas hojas de deberes para trabajar en casa con vosotros.
Gracias de nuevo por contribuir a que vuestros hijos aprendan y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

UNIT 1 "My school"

Queridos papás y mamás:

Vamos  a empezar la Unidad 1 de Science. La unidad trata del colegio “My school” y en ella aprenderemos a:
· saber cuáles son las dependencias de un colegio
· valorar las funciones de las personas que trabajan en el colegio
· identificar los materiales escolares y el equipamiento del aula
· participar en actividades de grupo respetando las normas sociales
· definir lo que hacemos en clase
· comprender que en el colegio se estudian diversas asignaturas
· resolver conflictos

Además, investigaremos los objetos y materiales que hay en el aula; conoceremos a los personajes del libro que nos acompañarán a lo largo del curso y recitará la rima My school (CD pista 4). Esta rima repasaremos el vocabulario clave de la unidad, así que animad a vuestro hijo/a para que la escuche en casa con su CD

Los deberes para esta unidad consisten en averiguar cosas sobre los materiales que utilizan en clase; así pues, animad a vuestro hijo/a a que mire en su estuche y dibuje lo que hay dentro.

INTRODUCTORY UNIT

Queridos papás y mamás, durante estas primeras semanas vamos a trabajar la unidad introductoria de nuestro libro de “Science”, esta unidad va a ser una primera toma de contacto con el área y cuyos principales objetivos serán:

• Familiarizarse con cada uno de los nombres.
• Introducir las rutinas que van a ser usadas durante este curso (tiempo, fechas y control de chicos y chicas en la clase).
• Presentar a los niños los personajes que aparecen a lo largo el curso.
• Investigar comparar el número de chicos y chicas del aula.
• Identificar características físicas y saber que hay que hay diferencias y similitudes entre las personas.

También realizaremos una pequeña prueba de evaluación inicial.
Saludos